远程教育，无距离

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根据印刷报纸广播节目邮寄函授课程和电视节目的经验我们知道非正规空间的远程教育已经存在多年。全部使用当时存在的通信技术。

从世纪初开始随着数字通信技术的大规模爆炸正规教育开始依赖它们来制定教育方案。它开始被称为远程教育因为它允许教师和学生以信息传输为基础建立以教学和学习为目的的沟通物理上的距离。换句话说远程教育尽管拥有强大的技术载体但仍然没有放弃机械化的工业愿景使用甚至在数字革命之前世纪末就已经过时的策略和模式线性细分层次化和大众化。

我们可以列出远 阿尔巴尼亚 手机号码数据 程教育的一些优势例如时间和空间的灵活性和可访问性获得多种和多样化的支持材料远程通信以及近年来获得的众多虚拟沉浸工具和平台来培养技能实践。每个职业。

尽管取得了所有这些进步我们仍然无法缩短距离尽管做出了所有的沟通努力有时我们似乎比以前更远了。这种感觉并出现在我们交流的过程中而是出现在交流之后一种我们错过了什么的感觉。这种空虚是我们人性的本质通过我们五种感官的存在而建立的社会关系。我在这里并是说这是一件事或另一件事距离或亲自而是一种中间道路。距离这个词的使用本身就给我们带来了一种归属孤立隐居的舒服的感觉。我喜欢这个词我更喜欢它是远程教育没有距离。

我对技术的大量使用的担心是我们将失去一些与人类相关的属性例如同理心沟通和敏感性因此尽管技术在进步但我们将在人类和社会方面退化。并是所有的创新都意味着进化有必要记录下这个说法。

在高等教育机构的第一波远程教育在技术中介方面非常激烈之后我们很早就开始注意到寻求将人们聚集在一起并最小化距离的教学建议的出现。例如越来越多的学校课程以项目为基础这些项目通过实地执行和建立关系来将学生的现实情境化。教师还需要熟练的是如何使用技术工具而是如何使用这些工具作为杠杆当将其放置在正确的位置并以正确的力量时可以增强学习并让学生更接近真正的转变在没有距离的远程教育中从外部开始而是从外向内。第一届奖高等教育环境可持续性奖现已开放报名该奖项是与合作发起的一项活动。该奖项旨在表彰该地区高等教育机构的最佳项目同时向我们已故的朋友致敬他是教育和环境问题的热心人。

在专业上费尔南多·布拉加是一位富有洞察力的记者也是一位敬业且要求严格的老师鼓励他的学生寻求仅仅是一个版本的事实。他孜孜倦地还担任评估员。在个人层面上他因拥有一颗宽广的心非常有文化具有批判性并且对国家的社会政治教育和环境现实非常敏感而脱颖而出。



费尔南多致力于他所从事的一切工作他并是所谓的纸上谈兵的环保主义者而是一位关心保护地球和下一代未来的公民。他致力于提高人们的环境保护和恢复意识在他的植树之旅中始终有年轻人的陪伴。尽管如此为重视高等教育机构内的环境可持续性举措而设立的奖项无法再有其他获奖者了。

根据分类该奖项将颁发给最多三所高等教育机构这些机构将获得总计雷亚尔的奖金。为了参与竞争必须参加协会每年推动的当前版本的私立高等教育社会责任运动。获奖者将由专门为此目的组成的评审团选出。

该倡议还将表彰在环境可持续发展领域具有公认表现的公众人物。由与相关的赞助商进行提名获胜者将由协会董事会选出。注册高等教育机构和提名人物的截止日期是月日这两个过程都必须使用奖项网站上提供的表格完成。

自年以来费尔南多·布拉加就再和我们在一起了。然而他的行动继续结出良好的果实无论是通过他种植的无数果树还是通过指导他的生活的态度。因此它仍然存在于我们的思想和心中但主要是致力于为现在和未来的人们创造更好更可持续的日子。相信这个例子的力量以及高等教育机构对于建设更加繁荣和可持续发展社会的重要性。